《数字影音技术》是数字媒体技术专业的专业课程，张祖芹老师围绕课程教学目标，以数字化赋能，积极探索专业教育与思政、美育教育的融合教学，坚持价值引领，全面提升学生的综合素养与创新能力。
1.数字化教学平台赋能，丰富课程教学资源
利用数字化教学平台，建立丰富的教学资源。一方面，精选大量思想进步、审美高雅、弘扬传统文化、具正能量的典型教学视频，上传数字化教学平台，用于学生自主学习；另一方面，鼓励学生围绕校园、盐城等地方特色开展影音作品创作，选取典型作品上传数字化教学平台，开展交流与研讨教学。通过丰富的教学资源学习，既帮助学生掌握数字影音媒体的特点，又引导学生增加文化自信，激发学生在生活中善于捕捉美好事物和创作优秀作品。
图1 数字化平台赋能课程资源建设
2.精选思政、美育教学内容，提升学生综合素养
张老师注重从美学和思政角度选取课程教学资源，让学生在摄影、摄像技术学习中感悟生活的美好。她精心选取《情归同里》电视风光宣传片，结合学习强国平台上的“中国核潜艇之父-黄旭华”的赏析视频，引导学生在课堂上开展欣赏观摩和分析评价作品，研究镜头拍摄的技巧方法，体会作品所表达的家国情怀。她强调在固定画面的拍摄时，大量吸取和借鉴绘画艺术和摄影艺术的成功经验，最大化提升画面的美感。
图2 精选思政、美育等课程教学内容
3.实战化项目开展，增强学生创新能力
本学期恰逢学校第八届高校廉洁教育系列活动作品征集活动，张老师以“廉洁润初心 铸魂担使命”为主题，实时开展项目化实践教学。张老师带领学生编写短视频剧本及分镜头稿本，指导学生分组拍摄和制作。学生在实践中掌握实景画面、特技合成、视频鉴赏等专业技能，增强了团队协作和信息甄别的能力，同时增强了廉洁观念和自律意识。
图3 开展实战项目课程训练
张老师长期从事数字媒体方面的教学工作，积极开展数字化教学改革。他的课程充分挖掘课程所蕴涵的思政与美育元素，数字化赋能教学，通过一系列用心、用情的特色教学活动，在潜移默化中实现专业教学与课程思政的同向同行，提升学生的创新能力和综合素养。
审核：郭晓俐 作者：姜琳、张祖芹 责编：王欣蕊
