开学第1课：信息工程学院新学期线上教学井然有序

2020年2月24日，正值暖风破冻、新桐初引之时，也是我校开展线上教学的第一天。如此大规模的异地、实时、分散、互动的线上教学在高等教育史上尚属首次。信息工程学院按照“停课不停学”相关要求，实施“早设计、有预案、见效果”的线上教学规划，全体教师认真负责、准备充分，学生积极主动、精力集中，各门课程教学井然有序。

全体任课教师因时因地制宜，综合运用中国大学MOOC空间、云班课、雨课堂、微助教、企业智能云、QQ群等平台，全面启动谋划多时的“线上课堂”，并在网络出现堵塞时，能迅速启动应急预案，完成线上教学模式的无缝切换，做到了“标准不降低、学习不停顿、交流不中断”。教学任务结束后，任课教师组织学生交流线上学习心得体会，并通过问卷调查、平台数据分析等进行教学反思，为线上教学持续改进提供数据支撑。

陈劲新：首次综合运用“独立SPOC +慕课堂+QQ群”开展线上教学，学生分散在各自家中，软硬件环境各异。尽管课前已经尝试了各个平台的使用，学生们已经安装好所需学习的软件，安排了详细的学习流程，做了多种开课的备案，但还是有些担心。果然，慕课堂因访问量过大，只能间隙性使用，好在有备案，通过扫码答题及时检测学生知识点学习效果；知识点检测较高的分值、QQ群里积极的讨论、整齐准确的实验报告，可以充分反应出同学们的较高的学习热情以及较强自主学习的能力。

万小霞：首次使用“异步SPOC+QQ平台+慕课堂小程序”开展线上教学活动，担心哪个环节会出现问题，对于SPOC课程、慕课堂小程序的使用都做了充分的学习准备。本着坐在哪里，只要认真对待，都是课堂。学生尽管分散全国各地，他们都提前上线准备，在线学习过程中，学生积极参与，他们都事先预习，上课过程中认真学习视频，积极参与讨论，及时完成老师发布的任务，也给了我莫大的鼓励。

唐仕喜：从备课、学生组织到上课，遇到了各种问题，包括网络平台问题、学生学习问题等，最终完成了线上课程的教学，从最后的效果看，比预计的要好得多，说明目前的教学可以依现有方式进行下去。

 张明霞：特殊的时期，积极响应学校特殊的课堂组织形式：异步Spoc+慕课堂+QQ群，开展线上教学。由于大家的设备各异、学生完全分散且教师与学生尚未谋面，所以在开课前做了大量准备，包括建立畅通的联系渠道、建立慕课堂，实现全员论证成功；与学生一起进行试上课，确保每个学生熟悉线上课程的基本流程；积极做好预案。在上课过程中，大家对照流程与信息提示完成了课堂签到、观看视频、讨论、练习、环境配置和写简单程序。同学们上课过程中积极热情、紧张有序，紧跟教学进度，也使我对新形式教学有更深刻的认识。

 陈霜霜：线上教学真比常规上课累得多，学生分散各点，网络情况无法掌控，尽管课前做了充分准备，还是有些担心。为了上好课，课前：昨天下午就开始课前安排，制订多种预案，分类整理教学资源，与班级干部、班主任提前沟通，了解学生准备情况等等。课中：眼睛一刻都不敢离开电脑和手机屏幕，确保线上教学效果；课后：认真总结。学生全部准时到位，在线学习的热情和积极主动的参与意识大大出乎我的意料。每一个环节都能紧跟老师发出的任务及时完成，尽管很辛苦，但收获满满！

 贾  铮：作为走上大学讲堂的第一堂课，以SPOC课程+云班课+QQ学习群的方式开展，对我而言挑战颇巨。工作就是发现问题解决问题的过程，我深入思考如何将教学内容通过网课的方式呈现出来，如何有效地将传输给学生们，最终以“线上异步慕课资源+线下资料传达“的方式，规划课程内容为四块，并将每一块内容做成”课件+视频体验“，同时辅以链接和现有教程，通过云盘提前分享给学生们，让他们提前预习，在课间以讨论的形式在课程群中发起讨论。让我感到欣慰的是，同学们参与度高，讨论发言踊跃，课程开展顺利。此次的经历对我来说，收获颇多，特别是在此特殊时期，弥生难忘。

——以上为部分教师教学感悟

    院领导、系主任、院教学督导员加入“线上课堂”进行教学督导，确保教学正常、有序、平稳运行。

   下一步，学院将继续认真贯彻落实疫情防控要求，切实做好在线教学服务工作，以强烈的政治担当和高度的责任意识，推动我院线上教学工作进一步落细落实。

审核：张辉    作者：卞雅妮